Es asombroso como los estudiantes de hoy en día, saben manipular todo lo referente a las nuevas tecnologías de comunicación e información, desde un reproductor de MP3, celulares, computadoras, hasta la World Wide Web. Para investigar qué es lo que nuestros estudiantes saben hacer en internet, trabajé con los alumnos de uno de mis grupos, donde recabé las siguientes actividades, las cuales menciono de mayor a menor frecuencia; como reservorio: para bajar música, películas, software, buscar información, para hacer tareas de investigación, entretenerse pasando el rato al buscar temas de interés. Como espacio social de acción individual y colectiva: para comunicarse con los demás compañeros, en lugar de utilizar el teléfono (chatear), comunicarse con familiares que viven en otros países, comentaron los jóvenes que sus padres saben que en internet pueden hallar lo que quieran, pero que no saben utilizarlo por lo que les solicitan a ellos consultas de dudas médicas, recetas de cocina, periódicos, precios de artículos, búsqueda de direcciones, trabajos, hubo quien vendió una calculadora en una subasta virtual y otros que se divierten utilizando juegos en línea.
Son muchos saberes los que me encontré, y sólo en uno de los grupos, hacer uso de ellos necesita de mucha creatividad, la buena noticia para mí es que los mismos estudiantes saben cómo podemos conjugarlas, saben que requieren de mi y que de la tecnología, por lo que las propuestas fueron las siguientes; investigamos primeramente como comunicarnos fuera del horario de clases, y coincidimos en que por medio de skype puedo apoyarles en resolver dudad de las tareas, la mayoría coincidió que por mensaje escrito luego es confuso resolver dudas y con skype, podemos oírnos, incluso para los que tienen web cámara podemos vernos y mostrar los apuntes en un cuaderno, acordamos que el grupo lo dividiríamos de 16:00 a 16:30 hrs donde yo atenderé dudas de los primero 25 alumnos de la lista de asistencia y de 16:30 a 17:00 hrs. a los restantes, comprometiéndose los alumnos a que deberán hacer primero un análisis y desarrollo de la tarea, pues el tiempo es limitado.
Dentro de las actividades de búsqueda de videos, hubo jóvenes que comentaron sobre la existencia de videos explicativos de ciertos temas de nuestro programa, por lo que yo me comprometí a revisarlos, para luego pasarles las direcciones de las que recomiendo, ya resuelta mi tarea les recomendé las siguientes para los temas de derivadas de funciones irracionales y para las exponenciales: http://www.youtube.com/watch?v=nBiVLxtzM5w&feature=fvw
http://www.youtube.com/watch?v=SgETNp-GsXs&feature=related, la siguiente me gusto para hacer un ejercicio de análisis, donde deberán encontraran el error que aparece en los primeros segundos de reproducción, cuando el joven identifica errores, indica su apropiamiento del saber http://www.youtube.com/watch?v=HQu_oqUaWFQ&feature=related.
Otras de las propuestas fue investigar software, que nos ayuden a calcular derivadas, a manera de comprobar el trabajo realizado en el cuaderno de apuntes, uno de los estudiantes comentó que él utiliza el programa Derivador 2.2, nos mostró como bajarlo de la web y como utilizarlo, lo cual nos pareció sencillo y adecuado a mis estudiantes, ya que el software muestra el desarrollo de la derivada paso a paso, de manera sencilla.
Esta semana ha sido de mucho provecho en el aula, he aprendido de mis estudiantes y ellos aprendieron de las experiencias de los demás, afortunadamente la mayoría tiene acceso a internet, ya sea en sus hogares, en el trabajo de sus padres, en sus propios trabajos, en la escuela está un poco saturado, por lo que tienen que acudir en el turno contrario.
